1、 面带微笑，高活力的回应。

与老师交谈时，有些家长的反馈比较少，老师说很多，她也不吭不响。而高活力的回应方式是会点头，并积极（而合宜）地参与讨论。一个高活力的家长，会让老师觉得她非常关注自己的孩子，而且有能力和别人互动。同理，老师也会认为母亲和孩子之间的互动应该也很好。家长在老师心里的形象，往往会影响老师对孩子行为的解释。当这个孩子不太乖时，比如不守纪律，若老师对家长的印象是好的，她就不易归咎为家长不会管教，才让小孩无法无天，而诠释为：这个孩子今天可能有点累了。如果对家长的印象不好，就容易有这样的结论：早就知道，无能的家长教不出好孩子来。这样的负面标签贴到孩子身上，最后吃亏的只有孩子。

2、给老师充分具体的肯定

让老师对你留下好印象，最好的开场白是，告诉老师孩子是因为他的教导/指引，而取得了哪些进步。“某某老师，非常谢谢你对我们家孩子的特别照顾，上次因为您（做的某件事/说的某些话），小孩觉得很受用，因此改变了学习习惯，特别谢谢老师的指导。”这样的事迹，说得越具体越好，越明确越好。你给老师一个肯定，她以后也就更愿意多关注你的孩子。

3、聪明应对老师对孩子的误解

如果老师误解了你孩子的行为，怎么办？直接反驳他？只会适得其反。建议你这么开口：“很感谢老师告诉我这件事，我们家长平时也在关注这个方面，我本来也以为，孩子可能是这种状况，后来我再仔细地问他，才发现，原来有其他一些因素……”然后告诉老师你自己的想法，用这样说话的模式，一方面感谢老师的分享和关注，然后提供自己的观察心得，比较容易澄清老师的误解。最后还可以这么说：“请教您有什么建议，可以让我们孩子在这方面做得更好?”用请教的态度结尾，老师也会觉得这样的对话是很有建设性的。

当然，对另一个重要对象也不能怠慢。在和其他家长交谈时，要注意“三不要”：

首先，不要在其他家长面前批评自己的孩子，更不要批评别人的孩子。有不少家长会演变成诉苦大会：我如何辛苦，孩子如何不听话，如何爱打游戏……家长聚在一块儿都在说孩子的不好，事实上很多孩子就在旁边，这是很糟糕的事情，所以千万别如此做。。

其次，不要批评老师。有些家长会说“你知道吗？上次某个老师……”她说的未必是班主任，但可能是某个科目老师，这样做也非常不明智。

最后，不要攀比孩子。比如“我们家小孩钢琴几级了”、“我们家小孩奥数考得很高”，许多家长不自觉地会炫耀自己小孩，其实很不智。

那么这些都不谈，我们该谈些什么呢？我建议爸爸妈妈见到其他家长时，可以多分享一些正面的消息。比如你发现哪里的游乐场好玩，可以寓教于乐；什么食物对孩子对身体有帮助，可以增强体质；孩子生病时你是怎么照顾他的等等，分享这些知识，会让你变成很受欢迎的信息来源，同时你为自己树立的形象是：我很关注孩子，而且总是用正面态度去帮助孩子。